Este trabalho aborda o uso de atividades lúdicas como método alternativo no ensino de química, pois em geral, essa não é uma disciplina bem vista pelos alunos, os quais definem a mesma como uma disciplina invariável e tedioso. Nesse contexto, foi criado e aplicado o jogos lúdicos “Memória Periódica” à alunos do primeiro ano do ensino médio na escola de rede pública do município de Apodi, Escola Estadual Professor Antonio Dantas,tendo como objetivo o destaque da importância do jogo na aprendizagem.O conteúdo  do jogo era referente à tabela periódica, onde o intuito  era formar pares com  o símbolo e o nome correto dos elementos da tabela periódica. Para viabilizar o método sobreposto, foi aplicado aos alunos um questionário composto por cinco questões, como finalidade de saber  opinião dos mesmos na utilização de jogos educativos em sala de aula,e  em especial o jogo em questão,os resultados obtidos a parti do questionário foram expresso em porcentagem e representados em gráficos,a parti desse resultados foi possível perceber que o jogo “Memória Periódica” contribuir significantemente para o processo de construção do conhecimento do aluno como mediadores da aprendizagem significativa.