Este trabalho focaliza o resultado de uma pesquisa realizada por alunos do curso de Licenciatura em Química do IFCE campus Maracanaú e constou de um estudo de caso, que teve como lócus uma escola estadual do município de Maracanaú. Atualmente o ensino de Química deve ser abordado de tal forma que possibilite o estudante relacione o conteúdo  com o seu dia-a-dia, como os assuntos que afetam a sua vida e a sociedade em que ele se insere. Neste contexto, os jogos constituem um tema indiscutível de grande importância para o processo de ensino e aprendizagem dos alunos, assim esse jogo foi produzido para dinamizar os conteúdos abordados. A utilização de jogos como ferramenta didática é um facilitador da construção do conhecimento, por esse motivo propomos o jogo Memoevolução que discute o tema de evolução atômica. Após a aplicação do jogo submetemos os participantes da atividade a um questionário para verificar a eficácia desse instrumento no processo educacional. Verificou-se que o jogo educativo pode ser utilizado pelos professores de química não somente como meio de aprendizagem, mas também para proporcionar uma maior interação entre a turma.