O presente artigo analisou a formação de professores, com o objetivo de verificar se a formação continuada e o processo de aprofundamento do conhecimento são necessários para o exercício da profissão docente, bem como desenvolver intervenções inovadoras nos contextos de desempenho profissional.  Os dados analisados foram coletados em documentos institucionais da Coordenação de Gestão de Pessoas do campus Araguatins do Instituto Federal do Tocantins. A metodologia utilizada ocorreu principalmente na revisão bibliográfica e no delineamento da pesquisa documental. Dentre os resultados alcançados tem se o entendimento acerca da formação dos professores, tendo como preocupação as limitações e propagações da sua prática pedagógica, visando à compreensão necessária face às transformações sociais do atual século.