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Este artigo é a síntese de um trabalho maior que discute a implantação de ambientes virtuais de ensino-aprendizagem na educação superior. Aqui, o objetivo é discutir as falhas de implantação de um ambiente virtual, a Plataforma Moodle, em cursos presenciais de uma Instituição de Ensino Superior de Maceió-AL, indicando ações que poderiam evitar tais falhas e as possibilidades de exploração adequada da Plataforma. O trabalho se caracteriza como um estudo de natureza descritiva, com interesse propositivo e usa como fonte de acesso aos dados as pesquisas bibliográfica, documental e de campo.