Este artigo apresenta as análises e aplicações de metodologias de ensino introduzidas no programa curricular do professor, com a finalidade de intensificar os conteúdos de química nuclear na formação de alunos da educação básica, mostrando a sua relevância para a compreensão dos diversos processos químico-nucleares e radiológicos que nos cercam e a importância das inovações tecnológicas da área para a resolução de problemas sociais contemporâneos. As atividades foram realizadas em turmas do ensino médio de três escolas particulares, situadas em Santa Rita/PB e ministradas pelo professor de química que é também discente do Curso de Licenciatura em Química do Instituto Federal da Paraíba. Para o levantamento de conhecimentos pré-existentes dos alunos sobre assuntos inerentes à química nuclear, foi aplicado um questionário de sondagem. A abordagem aprofundada sobre os riscos e benefícios que os fenômenos nucleares trazem para a sociedade foi realizada através de aulas expositivas, debates, apresentação de filme, bem como o uso e divulgação de apostilas da Comissão Nacional de Energia Nuclear. Os resultados mostraram-se eficazes e atenderam os objetivos propostos, pois houve interferência positiva no processo de ensino-aprendizagem através da aplicação de metodologias com foco na disseminação e socialização de conhecimentos em sala de aula de forma dinâmica, atrativa e investigativa. Os alunos passaram a relacionar melhor os conteúdos de química nuclear aos acontecimentos atuais e observar suas aplicações sob a ótica tecnológica indispensável à evolução de processos medicinais, industriais, agrícolas, entre outros. Com isso, esclareceram-se ideias distorcidas sobre assuntos como a radioatividade, intensificando dessa forma, não só os benefícios que suas aplicações oferecem para a sociedade, mas as precauções necessárias.