O artigo denominado: “Aplicação do software livre nas escolas públicas do Amapá” investigou se a existência de ambientes tecnológicos na educação básica garante ao docente o pleno domínio sobre o uso do software livre no ensino. O objetivo deste estudo é analisar a aplicação do software livre na educação, instrumentalizando os docentes de algumas escolas da rede pública de Macapá para o uso do Linux Educacional e aplicativos, como forma de contribuir com a redução da exclusão digital. Essa perspectiva foi construída ao longo do trabalho porque são questões que norteiam a educação brasileira. Por isso, foi utilizada a apreensão de informação através da aplicação de questionários e formulários semi-abertos, numa abordagem quali/quantitativa de um método descritivo, que contemplou o estudo de caso realizado na escola estadual Cecília Pinto, pertencente à rede de ensino pública do estado do Amapá. Organizadas, elas possibilitam configurar a análise dos aspectos culturais, políticos, sociais e ideológicos que estavam presentes no lócus de investigação. O resultado da pesquisa aponta para os desafios e perspectivas da inclusão e formação de docentes para aplicar as novas tecnologias no ensino, ressaltando a importância da escola pública está inserida nesse contexto tecnológico. Enfatiza uma atenção maior dos governantes na implementação de políticas públicas que incentivem ainda mais a formação continuada de professores, como forma de inseri-los satisfatoriamente na sociedade da informação. Contribuindo desta forma com questões pertinentes sobre a inclusão digital dos docentes no Amapá.