O artigo apresentado nesse evento é uma extensão de uma pesquisa em fase de andamento intitulada “As dimensões de Integração da Geografia Escolar no Ensino Médio Integrado e a produção de material didático”. Tal trabalho está sendo desenvolvido pelo Núcleo de Pesquisas e Estudos Geográficos (NUPEG), situado no IFRN, Campus Natal Central. A referida pesquisa visa elaborar e desenvolver estratégias pedagógicas que viabilizem a dinamização do Ensino de Geografia nos Cursos Técnicos de Nível Médio Integrado, do IFRN, Campus Natal Central, pleiteando assim uma melhoria na qualidade do ensino-aprendizagem em Geografia, por meio da elaboração e aplicação de práticas pedagógicas. No entanto, como a pesquisa ainda situa-se em fase de andamento, faremos algumas reflexões sobre a aula de campo como estratégia pedagógica para a Geografia Escolar no Ensino Médio Integrado. Para tanto, elucidaremos a concepção de aula de campo, assim como destacaremos sua importância para a Geografia Escolar, abordando sua relação com o Ensino Médio Integrado.