O artigo relata e analisa uma experiência pedagógica promovida com os alunos do 2º ano curso Integrado de Edificações do Instituto Federal de Rondônia – IFRO – campus Vilhena. O Trabalho fundamentou-se no tema da sustentabilidade por meio da produção de vídeo-reportagens.  Os resultados evidenciaram que o uso do recurso da fotografia e do vídeo como ferramenta no processo de ensino aprendizagem são grandes colaboradores para a aquisição de um conhecimento significativo e prático. O modelo utilizado como estratégia de ensino-aprendizagem permitiu aos alunos uma maior reflexão sobre a construção do conhecimento aliada ao uso da tecnologia.