Este trabalho pretende apresentar os resultados da pesquisa realizada junto aos professores, do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sertão Pernambucano, campus Petrolina, referente à como a avaliação da aprendizagem deve ser praticada pelos professores e qual a participação dos alunos nesse processo. O estudo utilizou-se de um questionário com perguntas objetivas que identificassem a formação, titulação e em quais níveis de ensino atuam e perguntas subjetivas referentes ao tema foco da pesquisa, avaliação. Os resultados apresentam que mais da metade dos professores da instituição concebem a avaliação de forma continua e negociada com os alunos. Contudo, seus resultados induzem a novas inquietudes como: os alunos percebem a avaliação da mesma maneira, ou os professores avaliam tradicionalmente e descrevem-na como os coordenadores pedagógicos da instituição desejam.